Tres teorías de aprendizaje...

En el collage se presentan tres lineas o teorías de aprendizaje ordenados de arriba hacia abajo) que se han usado a lo largo del tiempo e historia educativa, la primer corriente es el conductismo, que es una de las teorías del aprendizaje que se ha mantenido durante muchos años y de mayor tradición. Aunque no encaja totalmente en los nuevos estándares educativos por concebir el aprendizaje como algo mecánico y poco humano, la realidad es que muchos programas o incluso docentes actuales se basan en las propuestas conductistas al interactuar con sus alumnos diseñando actividades que requieren una respuesta cerrada y que no da margen a error o ampliación de la misma si el alumno así lo propusiera, muchos piensan que es un buen método pues logra respuestas "acertadas" ya que coinciden exactamente con lo que se quiere, pero dejando de lado cualidades como la creatividad o el desarrollo de los procesos cognitivos en los alumnos.

La siguiente teoría es el cognitivismo, la cual comprende la comprensión de los procesos que lleva a cabo el alumno en su propio proceso de aprendizaje destaca, la acumulación del conocimiento y pensamientos internos. Las teorías cognitivas se dedican a entender los procesos de aprendizaje de los estudiantes y son los encargadas de que la información,cumpla ciertos pasos importantes, como que sea correctamente recibida, organizada, almacenada y luego sea vinculada con otros elementos de aprendizaje que pueden ser útiles al alumno.

La tercera y última corriente es el constructivismo, es el modelo ideal o sueño dorado de todo profesor actual y se basa en que para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser construido o reconstruido por el propio alumno, mismo que aprende a través de la acción, esto significa que el aprendizaje no es aquello que simplemente se pueda transmitir. Así pues aunque el aprendizaje pueda facilitarse, cada persona (estudiante) reconstruye su propia experiencia interna y que tanto ha aprendido o no ha logrado comprender. Concibe al profesor como un guía o mentor, más bien que un transmisor, lo que facilita un aprendizaje a largo plazo y con mayor grado de aplicación en diversos ámbitos. Así que a mi parecer sería la corriente de la cual acapararía más elementos para poder aplicarlos en mis prácticas docentes posteriores, ya que debe de quitarse de nuestra memoria como profesores, el hecho de que seremos eruditos en la materia, que transmitirán los conocimientos a los alumnos, sino más bien concebir al aprendizaje como algo recíproco, en el que incluso el profesor puede aprender de sus alumnos.