Tema 3: "Los jóvenes en las representaciones sociales dominantes" Diario de clases.

Tema 3: "Los jóvenes en las representaciones sociales dominantes" Diario de clases.

El día lunes 02 de diciembre en el regreso a clases, analizamos dicha lectura entendiendo primeramente quienes eran las representaciones sociales dominantes, entendí que principalmente son los adultos, desde los diferentes roles sociales que puedan tener, padres, maestros etc. Son ellos quienes dictaminan, por así decirlo, las etiquetas que comúnmente se tienen de los adolescentes.  Dichas etiquetas, son las que a veces marcan el comportamiento de los adolescentes, no precisamente porque sean de dicha forma sino en su afán de sentirse apreciados o por rebeldía. 

Este tipo de etiquetas como: son rebeldes, bipolares, egocentricos, sentimentalistas etc. tienen un profundo impacto en el comportamiento adolescente, ya que pueden llegar a aceptarlos como propios, y e incluso manifestarlos posteriormente. Lo malo en dichas etiquetas, es que normalmente son negativas, y lleva a que los jóvenes vayan formándose ese tipo de conceptos. 

Después la profesora nos dio dos fichas en las cuales nos pidió que anotáramos un  estereotipo en cada ficha y al reverso el significado de dicha frase, mis dos etiquetas fueron:

• Los adolescentes son  "mataditos".
• Son bipolares.

Al finalizar colgamos las fichas en forma de tendedero y después de eso la maestra nos dijo que eligieramos dos que nos llamaran la atención para responder en equipo las siguientes preguntas: ¿Qué relación existe entre los estereotipos y la forma en que los adultos tratan al adolescente? y ¿Qué relación existe entre los estereotipos y los comportamientos de los adolescentes? 

En nuestro caso como profesores, ejercemos dicha influencia de manera muy palpable, por lo que tenemos que esforzarnos por  recordar a nuestros a alumnos sus capacidades y cualidades todas las cosas positivas, para lograr una formación integral,  de ésta manera las cosas tendrán otro significado en ellos. Es importante remarcar también que dichas etiquetas se dicen sin conocer al adolescente en si, y se generalizan los términos, por ejemplo, en un salón en el que varios alumnos son rebeldes y desobligados con sus deberes escolares, los profesores tienden a generalizar diciendo cosas como: "el 3° A es el grupo más flojo que he tenido, todos son irresponsables" cuando en realidad hayan más alumnos responsables que flojos. Cuando pasan este tipo de situaciones los adolescentes tienen dos opciones, aceptar y apropiarse de las etiquetas o esforzarse al máximo por demostrar que son diferentes.